Au cours de mes nombreuses années de travail avec des responsables de l'éducation dans le monde entier, j'ai constaté qu'ils n'ont souvent pas assez d'occasions de se connecter et d'apprendre les uns des autres. Le cœur de l'éducation est la communauté, et l'apprentissage et la conversation entre pairs en sont les fondements.
Cette année, dans le cadre de la conférence ISTE à Philadelphie, j'ai eu le plaisir de participer à une table ronde organisée par nos partenaires au Visual Sound. Cet événement important a rassemblé des représentants de trois districts : le District scolaire de Philadelphie, les écoles publiques du comté de Prince George et les écoles publiques du district de Columbia, pour des conversations sur les défis communs et des idées de solutions.
Ensemble, ces districts représentent plus de 300 000 élèves. Chacun d'entre eux est déterminé à faire de la technologie un élément clé de l'enseignement et de l'apprentissage. Cette table ronde leur a donné l'occasion de partager leurs approches et d'apprendre les uns des autres sur ce qui fonctionne avec les EdTech et ce qui ne fonctionne pas.
Au cours de la table ronde, qui s'est tenue au centre éducatif du District scolaire de Philadelphie, les représentants des districts ont été répartis en trois groupes en fonction de leur rôle et de leur principal domaine d'intérêt : les formateurs, les techniciens et les administrateurs. Dans toutes les conversations, des thèmes communs sont apparus, qui sont pertinents pour les districts de tout le pays et d'ailleurs.
- Soutenir les enseignants : développement professionnel et au-delà
- Accès aux technologies et équité
- Des connexions qui comptent
Découvrez ces thèmes et d'autres encore dans l'article de M. Lowe sur The Learning Counsel :